INTERVIEWS OP DE WEBSITE

Op de website Met ons onderwijs de toekomst in vind je de interviews terug, als onderdeel van de research voor De Onderwijstrilogie. Hieronder zie je een voorbeeld:

Na een loopbaan bij de hogeschool van Amsterdam, maakte Kees Hoogvorst de overstap naar het voortgezet onderwijs. Hij staat zomer 2020 aan de vooravond van een grote verandering in de scholengemeenschap ISG Arcus. De overstap naar een campus waar meerdere scholen krachten bundelen. Kees is één van de onderwijsmensen die ook zegt dat ons huidige onderwijssysteem zo goed als failliet is. Samen met de scholen zoekt hij naar een nieuwe vorm. Dat Kees in staat is om gedurfde stappen te zetten, bleek wel toen hij zijn ‘go’ gaf voor het VPRO programma ‘100 dagen voor de klas’ waarin programmakers Tim den Besten en Nicolaas Veul een inkijkje gaven in het startende docentschap. Docenten uit het hele onderwijs bevestigden, ‘dit is herkenbaar en zo gaat het in de praktijk’. De serie werd een succes en leverde de school heel wat open sollicitaties op. “Het was voor iedereen spannend om dit te doen. Zeker de eerste afleveringen, waarin je ziet dat Tim en Nicolaas ploeteren, kwam er nog weleens een kritische noot. Wij wisten wel dat daarna de mooie kanten van het vak zichtbaar zouden worden en dat Tim en Nicolaas ook hun eerste echte goede les zouden verzorgen. Gelukkig haakten mensen niet af. We hebben dit echt met zijn allen gedaan. Natuurlijk moet er iemand zijn die ‘ja’ zegt, maar mijn voorwaarde was wel dat het team, de ouders en de leerlingen ook in zouden stemmen. We wilden een integer programma maken over het vak van docent. En dat is gelukt. De kritiek die er kwam ging vooral ook veel over het onderwijssysteem zelf. En die kritiek herken ik ook. Zelf werk ik nog niet zo lang in het voortgezet onderwijs. Ik heb een sociaal agogische achtergrond, en ik kijk ook wel naar die bril. Het zou eerst om subjectificatie, dan socialisatie en dan pas kwalificatie moeten gaan. Maar het denken in het onderwijs is andersom. We werken van dus buiten naar binnen, in plaats van binnen naar buiten.”

Allergisch

Kees begint op de mavo vanuit een bakkersfamilie. “Ik was een echte onderpresteerder. Mijn opa was bakker, mijn vader was bakker en ik was vooral geïnteresseerd in ondernemen, in plaats van in school. Toen ik twaalf was, was ik al ’s nachts in de bakkerij aan het werk. Omdat ik een papiertje moest halen, koos ik na de basisschool voor de mavo. Ook daar bleef ik aan het werk in de bakkerij. Op donderdag zette ik alles klaar in de bakkerij en vrijdag als ik uit school kwam, ging ik aan de slag. Met het geld dat ik verdiende kon ik op zaterdag naar de markt om het daar uit te geven. Na de mavo wilde ik naar de bakkersschool in Wageningen en zat ik als zestienjarige al snel op kamers. Toen ik zesentwintig was, bleek dat ik allergisch was voor het stof van rogge, tarwe en boekweit. Ik zat toen wel met de handen in het haar, want wat kon ik anders doen dan bakker worden?”

Verder lees je op:

‘Het vergt bestuurlijke moed wanneer je uitgaat van vertrouwen en kaders in plaats van dichtgetimmerde protocollen’ – Met ons onderwijs de toekomst in